« Апрель 2017 »
Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30            

Календарное планирование курса 5 - 6 классы "СПб - город музей"

Планирование по истории СПб Комментарии (289)   

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА

«ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА САНКТ-ПЕТРЕБУРГА»

Планирование составлено по программе Л.К. Ермолаевой.

 

«САНКТ-ПЕТРЕБУРГ – ГОРОД МУЗЕЙ»

5 – 6 классы

68 часов

 

5 класс, 1 год обучения.

Учебное пособие

Ермолаева Л.К., Искровская Л.В, Штейн Н.Г., Давыдова С.А. Петербург – город музей. Петербургская тетрадь. Ч.1-2-3. – СПб., СМИО Пресс, 2004.

Раздел

Сроки

Кол-во часов

Тема урока

Кол-во часов

Учебное пособие

Введение

1 неделя

4

Петербург – город музеев

1

 

2 неделя

Петербург – город-музей

1

 

3 неделя

Петербург – «зеркало» русской истории 18 – 20 вв.

1

 

4 неделя

Наследство и богатство Петербурга

1

Петербургская Тетрадь, ч.1., Введение, стр. 6.

1 Раздел. Петербург – наследник культур стран древнего Востока.

5 неделя

13

Петербург - наследник цивилизаций Древнего Востока

1

Петербургская Тетрадь, ч. 1, x 1, стр. 7-10.

6 неделя

Забвение и возвращение культурного наследия Древнего Востока.

1

Петербургская Тетрадь, ч. 1, x 1, стр. 7-10.

7 – 8 недели

«От берегов загадочного мира на берега пленительной Невы»

2

Петербургская Тетрадь, ч. 1, x 2, стр. 11-15.

Тетрадь, ч. 1, x 3, стр. 15-19.

9 неделя

«Братья» и «сестры» фиванских сфинксов в Петербурге

1

Петербургская Тетрадь, ч. 1, x 4, стр. 19-22.

10 неделя

«Следы» загадочного Египта в Петербурге.

1

Петербургская Тетрадь, ч. 1,x 5, стр. 23-25.

11 неделя

Петербург – наследник культуры древнего Египта.

1

Повторительно-обобщающий урок

12 – 13 неделя

«Отголоски» культуры Вавилона в Петербурге.

2

Петербургская Тетрадь, ч.1, x 7, с. 28-31.

14 неделя

Следы ассирийской культуры в убранстве Петербурга.

1

Петербургская Тетрадь, ч. 1, x 8, стр. 31-36.

15 неделя

Наследие Древней Индии и Китая в Петербурге.

1

 

16 – 17 недели

Итоговое повторение темы "Древний Восток в Петербурге».

2

Повторительно-обобщающий урок по всему разделу.

Петербургская Тетрадь, ч.1, стр. 43-49.

2 Раздел. Петербург – наследник культуры античного мира

18 неделя

13

Наследие цивилизации античного мира.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., с. 5-6.

19 – 20 недели

Наследие античного мира в образовании и науке

2

Петербургская Тетрадь ч.2., x 10, с. 6-10.

21 неделя

Раскрытие тайн античного мира в Петербурге.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 11, стр. 10-13.

22 неделя

Памятники античности в современном мире.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 12, стр. 13-19.

23 неделя

Экскурсия в Эрмитаж по залам античности.

1

 

24 – 25 недели

Литературное наследие античности в Петербурге.

2

Петербургская Тетрадь ч.2., x13, стр. 20-25.

26 – 27 недели

Архитектура античности – «музыка, застывшая в камне».

2

Петербургская Тетрадь ч.2., x 15, стр. 34-44.

28 неделя

Великие люди античности в гостях у петербуржцев.

1

 

29 неделя

Герои античных мифов – гости Петербурга.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 16, стр. 44-56.

30 неделя

Античные боги в убранстве Петербурга.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 16, стр. 44-56.

Итоговое повторе-ние курса.

31 неделя

4

Произведения живописи на античные сюжеты в Эрмитаже.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 14, стр. 26-34.

32 неделя

Архитекторы Петербурга и скульптурное убранство зданий.

1

Смотри задания в Петербургской Тетради ч.2., №15, стр. 40, п. 3.4-3.5; стр. 44.

№ 16, п. 6.3-6.5, 7, 8.

33 неделя

Памятники реальным людям.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., x 17, стр. 57-63.

34 неделя

Обобщение по курсу.

1

Петербургская Тетрадь ч.2., стр. 69-73, обобщение ко второму разделу.

Обобщение к 1-2 частям, стр. 74-75.

 

6 класс, 2 год обучения

 

Раздел

Сроки

Кол-во часов

Тема урока

Кол-во часов

Учебное пособие

Введение

1 неделя

2

Петербург – наследник мировых цивилизаций

2

Петербургская тетрадь, ч. 3, Введение.

2 неделя

Средние века в Европе и крае

 

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 19, стр. 7-12.

Наследие Византии наследие Петербурга

3 неделя

10

Центр православия – Византия.

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 20, стр. 12-15.

4 неделя

Имена, которые «хранят» наш город.

1

 

5 – 6

Недели

Византийская и русская иконописные школы: традиции и новаторство.

2

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 21, стр. 15-19.

7 – 8

Недели

Мозаика – шедевр искусства Средних веков

2

 

9 неделя

Духовные покровители города.

1

 

10 неделя

Храмы Петербурга

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 22, стр. 20-23.

11 неделя

Строительство храмов в 19 веке в стиле 10-11 вв.

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 23, стр. 23-34

12 неделя

«История, которую мы потеряли»

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 24, стр.34-37.

13 неделя

Сказка на улицах города

1

 

14 неделя

Повторительно-обобщающий урок

1

 

Наследие Средневековой Европы и наследие Петербурга

15 неделя

9

Средневековье и его достижения.

1

 

16 неделя

Наш край в эпоху викингов. Наследие Северной Европы

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 25, стр.41-45, x 26, стр. 45-49.

17 неделя

Ладога – центр края.

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 25, стр. 38-41.

18 неделя

Наследие Западной Европы. Петербург и католическая церковь

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x28, стр.53-61.

19 неделя

Крепости нашего края

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 29, стр. 61-65.

20 неделя

Западная Европа. Эрмитаж. Рыцарский зал

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 27, стр. 49-53.

21 неделя

Геральдика в городе. В чем смысл явления?

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 31, стр. 73-79.

22 неделя

Дворянские роды и их вклад в историю города и страны.

Урок экскурсия по городу, в Эрмитаж.

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x 31, стр. 73-79.

23 неделя

Повторительно-обобщающий урок

1

Петербургская тетрадь, ч. 3, x Обобщение к 3 разделу, стр. 80-84.

Памятники, напоминающие о Возрождении

24 неделя

3

Визитная карточка Возрождения

1

 

25 – 26 недели

Путь к Возрождению в живописи. Три тайны картин Эрмитажа.

2

 

Новое время

27 неделя

8

Очень сладкая сказка. Пышное барокко

1

 

28 неделя

Город всех вер

1

 

29 – 30 недели

Дворцы «романтического императора»

2

 

31 неделя

Возрождение в архитектуре

1

 

32 – 33 неделя

Приключения итальянцев (иностранцев) в Петербурге

2

 

34 неделя

Урок обобщения. Уникальная Петербургская культура. Часть всемирного и российского наследия.

1

 

 


3 класс Раздел 1. Мир города

Планирование по истории СПб Комментарии (2)   

ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ КУЛЬТУРЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

(3 КЛАСС)

 

Учитель истории и культуры СПб

Сторчилова А.А.

 

Программа:

Ермолаева Л.К.

Система краеведческого образования в школах Санкт-Петербурга.

Концепция. Программы учебных курсов. Образцы итоговых заданий.

Издание второе, исправленное и дополненное. – СПб.: СМИО Пресс, 2009. – 144 с.

 

Раздел 1. Мир города       3 класс               

Задачи

Прогнозируемы результат

  1. Пробудить у детей познавательный интерес к изучению своего города, предоставив каждому ребенку возможность открыть «новое в знакомом» окружении
  2. Помочь уч-ся сформировать представление о ценности (значимости) объектов городской среды для них и других жителей. Для этого обогатить повседневный опыт знаниями  о  целесообразности составных частей города, их пользе для горожан при условии грамотного взаимодействия с ними (на примере ближайшего окружения);
  3. способствовать формированию у учащихся элементарных умений, необходимых им в учебной и повседневной жизни.
  • Умение ориентироваться в пространстве города:

- ориентироваться по карте-схеме;

- ориентироваться в реальном городе (по городским ориентирам: табличкам с названием улиц и номерами домов и др.)

- выполнять правила поведения горожан (в общественном месте, в отношении к природным и культурным объектам);

- «использовать» потенциал города в реальной жизни (посещение музея, театра, библиотеки, торгового центра, прогулки по городу, в парках и т.д.)

  • Умение «добывать» информацию из разных источников краеведческих знаний ( из письменных, доступных детям этого возраста, изобразительных, из реальных объектов, от «носителей устной информации.

    4.   Способствовать совершенствованию общеучебных умений учащихся

    5.   Содействовать выражению учащимися впечатления от памятников наследия , проявлению ими собственного отношения к городу и его изучению

 

  • Познавательный интерес детей проявляется в желании выполнить творческое задание, прочитать книгу о городе, побывать на прогулке, экскурсии, посетить музей.
  • Дети грамотно произносят, пишут, используют термины и понятия.
  • Отвечают на вопросы, предложенные учителем и сформулированные в учебных пособиях, показывая степень сформированности представлений:

- о назначении города, его функциях, о продуманности его структуры, о специфике поведения в городе, о взаимосвязи города и горожан;

- об удивительных природных особенностях Петербурга, об уникальном облике центра города;

- о важности и нужности созидательного труда горожан.

  • Ориентироваться по упрощенной схеме города:

- читают ее «легенду»;

- находят основные географические ориентиры (река, исток, устье, правый и левый берег; остров);

- находят объекты.

  • Ориентируются в реальном городе: на улице, в своем районе
  • Объясняют необходимость соблюления правил поведения горожанина.
  • Регулярно посещают музеи с классом, родителями.
  • Постепенно преобретают умение комментировать рассказ учителя, текст, выделять опорное слово в тектсе, извлекать необходимую информацию из рассказа.

Формирование ценностного отношения к наследию Петербурга у учащихся проявляется:

- в словесном выражении собственного впечатления от объекта (Какой? Какая? Какое?)

- в форме и содержании выполненного по желанию творческого задания (рисунка, стихотворения, сказки и др.)

- в объяснении необходимости бережного отношения к городским объектам. 

 

Методическое обеспечение:

  1. Ермолаева Л.К., Шейко Н.Г. Чудесный город. Петербургская тетрадь. В 2-ч частях. – СПб.: СМИО Пресс, часть 1.
  2. Ермолаева Л.К., Шейко Н.Г. Чудесный город. Видеофильм
  3. «Угадай-ка». Петербургская тетрадь/Сост. Н.Г. Гаврилова, Н.Л. Григорьева, Н.Е. Абакумова. – СПб.: «Химера», 1997

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

Число

Тема урока

Кол-во часов

Вопросы для обсуждения

Словарь

Возможные формы отчетности

1-я четверть

 

 

 

 

 

1)       Введение.

 Что такое чудеса?

1

Город, генеалогическое древо

Стр. 5 рабочей тетради

Тема 1.

Город «живой»

 

2)       Отличие города от деревни

 1

Отличия города от деревни. Главная функция города. Структура города: дом – семья, квартира, жилой дом; общественные дома; улицы; «подземное» хозяйство; реки, каналы; сады, парки, скверы. Польза этих частей города для горожан. Большие «клетки» города – кварталы и районы. Необходимость деления города на кварталы и районы.

 Раскраски 

Стр. 6 рабочей тетради

3)       Город «живой»

2

Творческие работы на тему: «Город живой»

Стр. 6 – 8 рабочей тетради

Отгадай загадку:               Это что за богатырь? 
Он растет и ввысь и вширь
И всегда, во мгле ночей
Миллионы жжет огней

4)       Клеточка города – дом

1

Жилой дом, общественное здание, фронтон, фасад, фундамент.

Рисунок «Мой дом». Стр. 9-11

 Отгадай загадку:                 В дали человек тоскует,
Вспоминая о нем.
Где живут его родные, 
Где родился он.

           

5)       «Руки» города – улицы

 

1

 

Переулок, проспект, проулок, бульвар, аллея, нумерация ждомов, части улицы: тротуар, проезжая часть, «зебра» 

Рисунок «Моя улица», задания на стр. 11-12 рабочей тетради

 

Отгадай загадку:             Друг за другом
Строго в ряд 
С двух сторон                Дома стоят. 
 

6)       «Ноги» города – хозяйство

1

 

Коммуникации.

 

Стр. 12-14

7)       «Сосуды» и «легкие» города – реки, каналы и сады, парки

 

1

Река, части реки – исток, устье, русло, дельта, рукав, протока, приток, канал, парк, сквер, сад.

 

Стр. 15-16

Отгадай загадки:          Течет, течет – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит.

Весной веселят, 
летом холодят, 
осенью умирают, 
весной оживают.

8)       Большие клетки города – кварталы и районы

1

Район, квартал

Стр. 16-17

Задания к теме:

С. 17-18 рабочей тетради  № 3-7 

 

2-я

четверть

 

Тема 2.

Город и горожане

 

1)       Город и горожане

 

1

 

 

Взаимосвязь города и горожан. Горожане – помощники города. Горожане – разрушители города. «Болезни» города (причины, обусловливающие состояние города). Взаимосвязь горожан. Правила поведения горожан.

 

Горожане, петербуржцы, названия разных профессий, администрация города, губернатор, депутаты.

 

 

С. 18 заполнить таблицу

 

2)       «Болезни» города

1

 

 

С. 19-20, задания 2.2, 2.3

Фотоотчет «Болезни города»

3)       Все горожане – соседи

 

 

1

 

 

Правила поведения горожан, многонациона

льный Петербург

С. 20-21

Ставить правила поведения горожан в виде свода правил, запрещающих и разрешающих знаков, комиксов, презентаций, продолжить стихи (с.23)  и др.

4)       Обобщающий урок

 

 

1

 

Задания к разделу:

С. 21 – 22, Задания № 1 – 3

Прочитать советы «Как провести прогулку?» с. 22
«Как работать с картой?» с.23

 

Design by JuliettaRose Studio. Support RusEdu
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.